项目创新

vnsc5858威尼斯城官网在过去的30年里一直处于教育的最前沿, 自1991年成立以来. “项目创新”将威尼斯城官网蓬勃发展的创新文化推向了一个新的高度, 为未来的学习提供一个令人兴奋的愿景.

根据世界经济论坛(WEF), 我们正在进入第四次工业革命, 这将从根本上改变我们的生活方式, 工作和相互联系.

我们现行的教育体系, 这些课程的设计是为了让学生们为一个不同的世界做准备,以适应我们现在所生活的世界, 需要转变,让学生为他们进入职场后将遇到的世界做好准备.

项目创新为未来的学习提供了一个全面的框架, 发展的技能, 在这个瞬息万变的时代,要想取得成功,学生需要具备什么样的心态和性格.  

未来预备学习的三大支柱是:

  1. 基本Skills-Literacy, 计算能力, 科学, 信息和通信技术与公民和文化素养.
  2. 21世纪的协作、沟通、创造力和批判性思维能力.
  3. 性格Building-developing弹性, 倡议, 好奇心, 同理心, 领导能力和适应性.

项目创新将学习的重点从单纯的知识获取转移到技能的发展, 使学生能够应用他们所知道的, 发现并解决问题, 通过新想法的创造.

这种方法使学生能够掌握自己的学习,并追随自己的兴趣和激情. 这使学生能够发展成为高度积极的个人,能够证明自己的能力和适应不断变化的环境.  

在威尼斯城官网,我们相信未来充满希望和承诺. 项目创新提供每个学生的学习经验,他们需要最大限度地发挥他们的潜力,使最令人兴奋的机会,未来持有, 为了自己的利益,让世界变得更美好.

项目创新和IB
国际学士学位(IB)旨在提供具有挑战性和综合性的教育,使学生能够理解和管理世界的复杂性,并提供他们的技能和态度,为未来采取负责任的行动.

项目创新的原则与IB的哲学非常契合, 它强调:

  • 知识和复杂问题的结构化探究;
  • 在实际的、真实的世界经验的背景下,通过做来学习;
  • 培养好奇心、创造力和协作精神
  • 通过学习者侧写人格的发展.

课堂上的项目创新
基本的技能

数学
随着安大略数学最近在低年级的采用, 从1年级到12年级,我们有完全一致的数学课程.

在早期和预备阶段,学生通过游戏的方式来发展数学思维. 从1年级到8年级,安大略课程建立概念理解, 学生有机会通过解决问题来研究想法和概念.掌握业务技能仍然是课程的一个重要重点.

9-10年级的课程继续强调在现实世界中解决问题的重要性. 该课程旨在培养学生在后续数学课程中获得成功所需的知识和技能. IB要求学生学习数学直到12年级结束,并在11年级和12年级提供一系列课程, 这取决于他们的职业志向, 需求和兴趣.

语言和文化
The development of language is fundamental to the need to communicate; it supports and enhances our thinking and understanding.  所有IB课程都将语言作为批判性思维发展的核心, 哪一个是培养跨文化理解和负责任成员的关键在当地、国家和全球社区都很流行. 语言对于探索和维持个人发展和文化认同是不可或缺的, 并提供了一个智力框架来支持概念性理解的构建.

科学
科学是所有三个IB课程的必要组成部分: PYP, MYP和DP. 所有IB项目都有关于科学教学的共同信念和价值观. 这些包括:

  • 基于探究的
  • 学习调查
  • 协作
  • 相关性和真实性

PYP的, 教学经验和学习经验激发学生的好奇心, 问问题, 探索自然环境并与之互动, 社会和智力. 在MYP课程中,学生发展了一种探究性和反思性的科学学习方法, 以及批判性思维和解决问题的技能. 他们将能够应用和扩展这些在DP科学课程的选择.

资讯及通讯科技
威尼斯城官网是亚洲最早的苹果杰出学校之一 并继续致力于将最先进的技术注入到每个教室,以最大限度地提高学生的学习. 从2006年的1:1课程开始, 第一个在香港, 威尼斯城官网继续完善其1:1集成, 一到三年级的学生使用自己拥有的ipad和macbook.

教师和学生一起工作:

  • 基于网络的应用,包括跷跷板和谷歌教育应用;
  • 基于计算机的应用程序,如GarageBand和iMovie;
  • 专业软件如Adobe Creative Suite和
  • 虚拟教室,如谷歌教室.

从一年级开始,学生们就开发了自己的数字作品集,使他们能够反思自己的学习,并与他人分享.

一个特别的机器人和编程程序在整个学校内嵌入, 从预科开始, 并在一些低年级班级中包括1:1的机器人, 使学生把他们的学习带到下一个水平. 在高中,机器人技术被整合到科学中. “蓝图俱乐部”为那些感兴趣的人提供机会,让他们探索自己的学习之路. 其他技术包括一个媒体工作室与绿色屏幕和录音设施, 增强和虚拟现实, 以及3D打印和激光切割,以支持我们的低年级创客文化和MYP设计项目.
 

21世纪能力

协作
合作是IB理念的核心原则,深深根植于威尼斯城官网的文化中, 在教室内外都有.

合作学习:

  • 发展社交和自我管理技能;
  • 培养批判性思维和解决问题的能力;
  • 通过主动和授权的学习,提高参与和动机;
  • 提高沟通技巧.

威尼斯城官网的合作学习
在威尼斯城官网的每个层次的学习过程中都嵌入了协作. 在学校的教室里,你会看到学生们成双成对或小组合作, 每个小组都以不同的方式工作. 老师在教室里转来转去,分组讨论. 教室里充满了活力,所有的学生都高度投入到他们的学习中.

教师有策略地根据任务以各种方式将学生分组,但分组总是有目的的,旨在支持学习过程. 学生们在积极交流思想的过程中互相学习.

协作学习可以是短期的, 比如Think Pair Share, 学生们被简单地分成两组来分享他们的想法,然后反馈给全班同学, 或者采取长期项目的形式, 这可能会持续好几个星期.

批判性思维
批判性思维支持复杂问题的解决,使学生评估信息来源,并得出合理的结论. 批判性思维是大学和雇主最追求的技能之一.

在威尼斯城官网的批判性思维
IB学习者简介和所有三个IB项目都强调批判性思维的重要性. 研究表明,探究性和跨学科学习,在PYP和MYP的日常学习的核心特点,促进提高批判性思维技能. 在DP水平, 《威尼斯城官网》旨在明确培养11年级和12年级学生的批判性思维.

威尼斯城官网的学生从事复杂的, 通过我们全面的机器人技术和编程程序,解决战略问题和更高层次的思考. 从预科开始, 学生有机会发展他们的分析技能,并利用逻辑和推理做出决定, 使用一系列的硬件和软件.

6年级的PYP展览和10年级的个人项目是学生们可以利用和发展他们的批判性思维技能来调查和解决现实世界的问题的顶级体验.

创造力
创造力是产生新的独特想法的能力, 用全新的视角看待事物,不受规则和规范的束缚. 创造力, 创新的驱动力,  到2020年,将成为职场需要的第三大技能(WEF, 2016). 研究表明,在创造性科目上取得优异成绩和在语言方面取得高分之间存在着很强的相关性, 数学和科学.

创造力在CDNIS
IB支持使用工具来鼓励创造性思维和行为,以帮助学生发展创造力,并认识到视觉和表演艺术是这一目标的自然起点.

在李奥艺术中心有一个特别的表演艺术项目. 课程包括低年级的专业舞蹈, 除了对戏剧和音乐的全面研究. 高中课程包括戏剧和音乐在MYP和音乐, 戏剧研究和电影研究课程. 视觉艺术在整个学校都有很高的知名度,在12年级的IB艺术展览中达到顶峰. 在我们的低年级教室和MYP设计中,我们也有一种特殊的制造者文化, 学生在哪里运用设计思维进行创新, 创建和使, 在实践学习的方法, 使用传统的工具和材料以及最新的技术来建造原型.

沟通
沟通是一切人际关系的基础, 帮助人们表达他们的想法和感受,促进信息和知识的分享过程. 威尼斯城官网的学生能够用多种方式和多种语言自信和创造性地表达自己. 对协作的强调建立了必要的沟通技能,使学生能够自信和创造性地表达自己. 学生也被明确地教授他们需要的技能,以表达他们的思想在一系列书面媒体. 数字作品集为学生提供了一种载体,通过它,他们能够记录自己的想法,并向真正的观众展示自己的学习.
 

品格的建立

弹性
韧性是指从挫折中恢复过来的能力, 善于适应变化, 在逆境中继续前进. 越来越多的研究表明,弹性具有显著的影响 学业成功,社交和情感健康.

在威尼斯城官网,教师通过重视努力和努力工作,并与学生讨论成长心态的概念,帮助学生培养成长心态. 学生们被鼓励反思他们所面临的挑战,并被教导失败是正常生活的一部分,是学习的基础, 它应该被视为通往成功的途径.

人类弹性的研究被纳入课程,这样学生就可以从他人的经验中汲取灵感. 对于那些参加的人来说, 我们卓越的体育项目在培养毅力和毅力方面发挥着关键作用.

倡议
主动性是一种足智多谋的能力,在不被告知的情况下工作. 具有主动性的学生能够独立思考,并在必要时采取行动.

以探究为基础的学习和行动, IB课程的关键组成部分, 强调主动性的重要性. 学生决定自己的学习方向,并在整个学习过程中受到鼓励和支持. 六年级PYP展, 10年级的个人项目和社区, 11年级和12年级的行动与服务(CAS)课程是学生展示他们的主动性的绝佳机会.

好奇心
好奇心是一种想要学习或知道某事的欲望,是学习的一个关键因素.

好奇心使学习更有效、更愉快. 有好奇心的学生不仅会提出问题,而且会积极地寻求答案. 研究表明,在学业上,好奇心和智力一样重要. 培养好奇心是IB项目的关键原则,也是探究性学习的基础. 在威尼斯城官网,鼓励学生追求自己的兴趣, 提出问题和探索作为日常学习过程的一部分.

同理心
同理心是一种对他人感受和情绪的意识. 同理心帮助我们理解他人的需求和处境,让我们对联系和关系持开放态度. 同理心的重要性是IB愿景的核心,即认识到我们共同的人性,创造一个更美好的世界.

在威尼斯城官网,随着学生了解他人的生活,同理心被嵌入到我们的项目中, 在他们的当地社区和世界各地,并发展对他们的情况的理解, 挑战和需求.

适应性
适应性是指应对新情况和从经验中学习的能力. 适应能力是21世纪雇主需要的关键技能,也是这个快速变化时代的一项重要的生活技能.

在威尼斯城官网, 我们积极寻找机会,带领学生走出他们的舒适区, 让他们对不可预测性有信心, 在现实生活中. 在低年级,三年级以上的学生参加一年一度的夏令营, 他们在哪里面临一系列的新挑战. 在高年级学生参加年度体验周和CAS周, 而“香港青年奖励计划”则为学生提供一个透过康乐活动及志愿服务挑战自我的计划.

领导
领导力促进合作、沟通、同理心、韧性和主动性. 它帮助学生发展他们的组织和社交技能. 最重要的是, 它使学生能够控制自己的学习,并在对他们重要的事情上采取行动.

在威尼斯城官网,学生领导是我们所做一切事情的核心, 通过正式和非正式渠道. 在形式上,学生可以在学生会代表他们的同龄人,或者作为数字大使. 非正式的, 学生们在学校里带头行动, 通过SEED委员会提高我们的可持续性, 在学习技术委员会中设定数字技术的方向,或参与数百个由他们发起和运行的小型项目.

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